lunes, 16 de noviembre de 2009

GRACIAS


Licda. Carvajal:

Agradecemos mucho todos los conocimientos que sin egoismo usted compartió con nosotros.

Le admiramos muchisimo.

Recuerde que en este grupo de la Maestría ha dejado, amigos, no se olvide de nosotros, que nosotras no nos olvidaremos de usted.

Con cariño y respeto.

Amable y Angélica.


sábado, 14 de noviembre de 2009

La Tecnojerga


La tecnojerga en la comunicación

Rodolfo Alpízar Castillo

Las tecnojergas no son despreciables. Buscan una rápida comunicación especializada con menos recursos. Muchos de sus términos pueden imponerse. Su presencia y estudio es insoslayable.

Entre las definiciones metodológicas previas a la preparación de la obra terminográfica, el tratamiento que se ha de dar a las unidades jergales ocupa un espacio que no debe descuidarse. Esto quiere decir que el equipo que emprende esta labor debe plantearse, en primer término, la evaluación teórica general del lugar de estas unidades en el inventario léxico de los tecnolectos, y, en consecuencia, adoptar una posición en cuanto a si se toman en cuenta o no al realizar la búsqueda terminológica en un campo en específico.

EL PROBLEMA DE LA JERGA

El tratamiento dado a las jergas en el léxico general suele estar condicionado por prejuicios extralingüísticos, y el propio vocablo es aplicado a menudo con carácter peyorativo. La siguiente definición, tomada de un diccionario de Lingüística, es ejemplo ilustrativo de ello:

Jerga: Variedad de habla utilizada por los miembros de una comunidad marginal como divisa de identificación y, por tanto, inaccesible a los no iniciados (...), por extensión, cualquier alteración de la lengua estándar a causa de perturbaciones de uso sociales, generacionales, profesionales, etc. (Diccionario de Lingüística: 166).



LENGUAJE SIGNIFICATIVO

VEAN ESTE VIDEO ES MUY INTERESANTE. LOS INVITAMOS A COMENTARLO.

Escritura Maya


La escritura maya, común y equivocadamente jeroglíficos mayas fué el sistema de escritura utilizado por la civilización maya precolombina en Mesoamerica, siendo el único sistema de escritura discifrado de la escritura mesoamericanos. Las primeras descripciones son identificables como mayas datan del siglo II a.C. y la escritura fué usada hasta un poco después de la llegada de los españoles en el siglo XVI. La escritura maya usaba logogramas complementados por un juego de glifos silábicos. La escritura maya fué llamada jeroglífica por los antiguos exploradores europeos.



viernes, 13 de noviembre de 2009

Cerebro y Lenguaje

Somos seres hechos a la perfección, estamos conectados de los pies a la cabeza. No hay ningun elemento suelto, pues funcionamos a imagen y semejanza de Dios.

Comentario sobre la película "La Ola"


La película es impresionante, porque nos demuestra el poder que tiene la palabra; la palabra puede traer efectos positivos y negativos. El discurso es primordial, y en este caso en el papel que el maestro juega ante el grupo de estudiantes. Realmente también nos hace reflexionar el rol de lider que tenemos ante los estudiantes.


Presentaciones individuales

Durante esta clase presencial fue bien interesante, pues se pudo observar las debilidades y fortalezas que a pesar de ser docentes caemos, en esta situación, considero que fue bastante interesante para cada uno de los miembros de la Maestría, y tratar de mejorar estas debilidades para el beneficio personal y que no seguir con ciertas muletitas verbales como corporales.

viernes, 6 de noviembre de 2009

El Cuento


El cuento oral es tan antiguo como la humanidad, no así el cuento literario que es de procedencia oriental.

El vocablo cuento proviene de contar, lo que se dice a viva voz. De aquí se deriva el cuento popular, que era también anónimo, extenso, con numerosos personajes, tramas complejas, y efectos múltiples. Y sobre todo, con desenlaces inesperados.

Características del cuento Literario:

  • Es narrativo, cuenta algo.
  • Es una narración fingida en todo o en parte; es ficción o invención literaria, aunque puede apoyarse en hechos reales o que hayan ocurrido en la realidad y que, inclusive, forman parte de la experiencia misma del autor.
  • Es creación legítima de un escritor, quien lo hace llegar al lector por medio del narrador.
  • Es corto o breve, se desarrolla en pocas páginas
  • Configuración del mundo ficticio mediante elementos diversos: ambientes, épocas, personajes. Esto justifica la necesidad de emplear distintas formas de expresión.
  • El narrador cierra el desarrollo de su tema central mediante un oportuno desenlace, el cual, según el caso, puede resultar esperado o inesperado.


Lenguaje Infantil



Los invitamos a ver este video y pueden comentarlo.

Diferentes tipos de lenguaje


Existen diferentes tipos de lenguaje entre ellos estan: el lenguaje escrito, el lenguaje oral, lenguaje de letras mudas, gestos, y señales. Hasta un guiño de ojo nos dice más de mil palabras, en ese sentido los guatemaltecos tenemos muchisimas maneras de comunicarnos, desde un chiflido, una palmada un apodo.Gracias a Dios somos Chapines.

Comentario de Cassany y Díaz

FORO

COMENTARIO ANALÍTICO

´PREOCUPACIONES DOCENTES Y ENFOQUE DIDÁCTICO DE LA ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA

María del Rosario Díaz Perea

Considero ciertamente que si se va a trabajar la ortografía debemos de partir de donde proviene dicha definición, el documento nos dice “ que la ortografía no es un conocimiento aislado e independiente sino que forma parte de un todo conocimiento más amplio que se conoce con el nombre de gramática”. Algo que se esta agudizando cada vez más el problema de la ortografía como lo enfoca en el documento de estudio que realizo, hay culpa de docentes, que ya no se exige tanto que el alumno lea obras, novelas o algo que le llame la atención el objeto es fomentarle el hábito de la lectura,

En lo personal he trabajado, en el curso no directamente de reglas ortográficas, pero ello me ha ayudado que la jovencita tenga más cuidado en su ortografía con el hecho de que lea documentos mensuales que no sean del curso, pero que ellas se interesen y se ha evidenciado que van mejorando su ortografía-

He observado un problema desde mi punto de vista aunque se les solicita diccionario que forme parte de sus útiles, no cumplen con este requisito, a raíz de esa dificultada hemos trabajado que cuando tenemos duda en la forma correcta de alguna palabra la escribimos de las dos formas la que se vea mejor es la correcta y nos a funcionado.

Considero también que los docentes hemos ido contribuido a el dolor de cabeza de la ortografía, pues no trabajamos actividades que a ellos les interese. Y lo típico que al pensar que los estamos corrigiendo le estamos causando un repudio a la ortografía.

El estudio de Investigación de la doctora María del Rosario Díaz Perea , es bastante cuestionante desde el punto de vista que ella aborda el tema .

Es conveniente que como docente tomemos puntos clave para que los jóvenes cambien su ortografía con estrategias motivadoras que verdaderamente los encause a que trabajen su ortografía, es un gran reto que si lo hacemos con dedicación y esmero lo lograremos.



María del Rosario Díaz Perea

Considero ciertamente que si se va a trabajar la ortografía debemos de partir de donde proviene dicha definición, el documento nos dice “ que la ortografía no es un conocimiento aislado e independiente sino que forma parte de un todo conocimiento más amplio que se conoce con el nombre de gramática”. Algo que se esta agudizando cada vez más el problema de la ortografía como lo enfoca en el documento de estudio que realizo, hay culpa de docentes, que ya no se exige tanto que el alumno lea obras, novelas o algo que le llame la atención el objeto es fomentarle el hábito de la lectura,
En lo personal he trabajado, en el curso no directamente de reglas ortográficas, pero ello me ha ayudado que la jovencita tenga más cuidado en su ortografía con el hecho de que lea documentos mensuales que no sean del curso, pero que ellas se interesen y se ha evidenciado que van mejorando su ortografía-
He observado un problema desde mi punto de vista aunque se les solicita diccionario que forme parte de sus útiles, no cumplen con este requisito, a raíz de esa dificultada hemos trabajado que cuando tenemos duda en la forma correcta de alguna palabra la escribimos de las dos formas la que se vea mejor es la correcta y nos a funcionado.
Considero también que los docentes hemos ido contribuido a el dolor de cabeza de la ortografía, pues no trabajamos actividades que a ellos les interese. Y lo típico que al pensar que los estamos corrigiendo le estamos causando un repudio a la ortografía.
El estudio de Investigación de la doctora María del Rosario Díaz Perea , es bastante cuestionante desde el punto de vista que ella aborda el tema .
Es conveniente que como docente tomemos puntos clave para que los jóvenes cambien su ortografía con estrategias motivadoras que verdaderamente los encause a que trabajen su ortografía, es un gran reto que si lo hacemos con dedicación y esmero lo lograremos.

Lecturas de Cassany y Diaz


Comentarios sobre las lecturas de Dias y Cassany


FORO

COMENTARIO ANALÍTICO

ENFOQUES DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA EXPRESIÓN ESCRITA

Daniel Cassany

Este hallazgo de la escritura reconoció satisfactoriamente, que no basta tener buenos conocimientos de gramática, sino que verdaderamente saber escribir no es el hecho de que como yo hablo, a sí se escribe, es por ello que algunas personas tenemos problemas en lo que se discutía en la clase presencial de género se discutía en la forma correcta de escribir, pero en nuestra población de jóvenes se tiene el gran problema a criterio personal, pues en los famosos mensajitos vía telefónica obviamos la forma correcta de escribir no importante la forma incorrecta de escribir sino que el ahorro de tiempo que tenemos al escribir de la forma que se escribe y yo me pregunto y al mismo tiempo he pensado que todo lo malo que nos asecha lo captamos con más facilidad no así lo correcto que nos cuesta captar.

También nos dice el autor del texto lo importante no es enseñar solo como debe ser la versión final de un escrito sino mostrar y aprender todos los pasos intermedios y las estrategias que deben utilizarse durante el proceso de creación y redacción, para que los jóvenes le encuentren un sentido agradable a la escritura correcta como algo agradable y entretenido y no como un castigo, considero conveniente que si se les enseña a que el niño desde la etapa preescolar se le dan ciertos tips para la escritura que tendrá el resto de su vida lo llevara como algo que no se tiene necesidad de repetirle constantemente sino ya el lo domine.

Amable y Angélica .


FORO

COMENTARIO ANALÍTICO

´PREOCUPACIONES DOCENTES Y ENFOQUE DIDÁCTICO DE LA ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA

María del Rosario Díaz Perea

Considero ciertamente que si se va a trabajar la ortografía debemos de partir de donde proviene dicha definición, el documento nos dice “ que la ortografía no es un conocimiento aislado e independiente sino que forma parte de un todo conocimiento más amplio que se conoce con el nombre de gramática”. Algo que se esta agudizando cada vez más el problema de la ortografía como lo enfoca en el documento de estudio que realizo, hay culpa de docentes, que ya no se exige tanto que el alumno lea obras, novelas o algo que le llame la atención el objeto es fomentarle el hábito de la lectura,

En lo personal he trabajado, en el curso no directamente de reglas ortográficas, pero ello me ha ayudado que la jovencita tenga más cuidado en su ortografía con el hecho de que lea documentos mensuales que no sean del curso, pero que ellas se interesen y se ha evidenciado que van mejorando su ortografía-

He observado un problema desde mi punto de vista aunque se les solicita diccionario que forme parte de sus útiles, no cumplen con este requisito, a raíz de esa dificultada hemos trabajado que cuando tenemos duda en la forma correcta de alguna palabra la escribimos de las dos formas la que se vea mejor es la correcta y nos a funcionado.

Considero también que los docentes hemos contribuido a el dolor de cabeza de la ortografía, pues no trabajamos actividades que a ellos les interese. Y lo típico que al pensar que los estamos corrigiendo le estamos causando un repudio a la misma.

El estudio de Investigación de la doctora María del Rosario Díaz Perea , es bastante cuestionante desde el punto de vista que ella aborda el tema .

Es conveniente que como docente tomemos puntos clave para que los jóvenes cambien su ortografía con estrategias motivadoras que verdaderamente los encause a que trabajen su ortografía, es un gran reto que si lo hacemos con dedicación y esmero lo lograremos.





sábado, 31 de octubre de 2009

Comunicación y Lenguaje Vivian Carvaja

Guatemala, 30 de octubre de 2009
Iniciamos las actividades del Curso Comunicación y Lenguaje
Impartido por la Maestra Vivian Carvajal
Nacionalidad Costarricense
Bienvenida a nuestro País Guatemala, país de la Eterna Primavera

Comunicación y Lenguaje Vivian Carvajal


COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
La comunicación y lenguaje es inherente al ser humano, el lenguaje nos enmarca, nos rodea, es parte de nuestra cultura, nos permite trasladar nuestras costumbres, tradiciones e ideologías de generación en generación.